Il costruttivismo è un tipo di teoria dell’apprendimento che spiega l’apprendimento umano come un tentativo attivo di costruire un significato nel mondo che ci circonda. I costruttivisti credono che l’apprendimento sia più attivo e auto-diretto di quanto postulerebbe il comportamentismo o la teoria cognitiva.

Il costruttivismo divide l’apprendimento in due tipi: l’accomodamento e l’assimilazione. L’attenzione si concentra sul desiderio e sulla capacità di apprendimento dell’individuo, e l’insegnante o il terapeuta è semplicemente lì per aiutare a guidare l’apprendimento auto-diretto.

L’idea di costruttivismo è stata applicata a molte discipline accademiche. La maggior parte di esse sono legate alla comprensione della fobia e dei concetti di costruttivismo cognitivo e sociale.

Costruttivismo cognitivo

Lo psicologo Jean Piaget ottiene il merito di aver creato la teoria costruttivista cognitiva. Si compone di due parti principali: l’età e gli stadi. La componente dell’età prevede la capacità dei bambini di capire o non capire determinate cose. La componente degli stadi presuppone che gli esseri umani non possano capire e utilizzare immediatamente le informazioni, ma che debbano invece costruire la loro conoscenza attraverso l’esperienza.

Quali sono i quattro stadi di Piaget?

Questa teoria contraddice direttamente il modello educativo che la maggior parte delle scuole pubbliche americane utilizza per trasferire la conoscenza. Laddove gli insegnanti si aspettano che gli studenti memorizzino le informazioni date dopo averle brevemente praticate, piuttosto che scoprire il proprio interesse per qualcosa e poi sperimentarlo. In un’aula scolastica Piagetiana l’insegnante è visto più come un facilitatore dell’esperienza di apprendimento dello studente.

Costruttivismo sociale

Il costruttivismo sociale è una varietà di costruttivismo cognitivo proposto dallo psicologo Lev Vygotsky. Egli credeva nel modello cognitivo, ma affermava che non è importante solo il processo di apprendimento, ma “il processo attraverso il quale gli studenti vengono integrati in una comunità di conoscenza”. 

Egli ha visto che l’apprendimento richiede un’interazione sociale tra le persone. Così è nato il costruttivismo sociale. Sia il costruttivismo cognitivo che quello sociale vedono la conoscenza come attivamente costruita.

La costruzione sociale dei disturbi d’ansia

Provare attacchi d’ansia, comprese le fobie, è solo una parte dell’essere umano. Tuttavia, i livelli di ansia segnalati sono aumentati ad un tasso allarmante dalla fine della seconda guerra mondiale. Ora, nel XXI secolo, i disturbi d’ansia sono tra i problemi di salute mentale più comuni in tutto il mondo.

Le fobie sono un disturbo d’ansia e alcuni medici credono che il costrutto sociale della nostra società moderna, con il suo ritmo veloce e le sue elevate esigenze, abbia contribuito, e continui a contribuire, a questo aumento dei disturbi d’ansia. 

Secondo un articolo pubblicato sul Canadian Journal of Psychiatry, l’aumento è dovuto alla convinzione prevalente nella nostra società “che i sintomi legati all’ansia siano una risposta socialmente e medicalmente legittima alla vita nell’era moderna”.